Comunicat de presă WP2 Belgia

Belgia – Proiectul european MindPlay a finalizat cu succes prima sa fază de cercetare (WP2 – Analiza nevoilor). În cadrul acestei faze, a fost realizată o analiză cuprinzătoare a nevoilor privind sănătatea mintală și bunăstarea copiilor cu vârste cuprinse între 3 și 9 ani. Rezultatele reprezintă o etapă importantă pentru proiect și pun bazele științifice pentru dezvoltarea unor instrumente de diagnosticare inovatoare, bazate pe jocuri, precum și a unor programe de formare destinate școlilor.

COMBINAȚIA DINTRE GRUPURILE DE DISCUTIE ȘI SONDAJELE

Pentru a obține o înțelegere cuprinzătoare a provocărilor legate de sănătatea mintală în educația preșcolară, s-a adoptat o abordare combinată de cercetare.

Pe de o parte, au fost organizate discuții în cadrul unor grupuri de discuție cu reprezentanți ai sectorului educațional și ai familiilor. Pe de altă parte, au fost distribuite chestionare detaliate acelorași grupuri-țintă. Prin combinarea acestor metode de cercetare calitative și cantitative, proiectul a reușit să identifice atât experiențe aprofundate, cât și tendințe mai generale. Grupurile de discuție au inclus: 20 de cadre didactice din învățământul preșcolar și primar, 7 directori de școli, 6 psihologi școlari și specialiști în educație, precum și 7 părinți ai unor copii cu vârste cuprinse între 3 și 9 ani

În plus, au fost realizate sondaje în rândul cadrelor didactice (40), al directorilor de școli (14), al psihologilor (15) și al părinților (36) pentru a valida statistic rezultatele

CONSTATĂRI INIȚIALE: ȘCOLILE CONSTATĂ O CREȘTERE A PROBLEMELOR PSIHICE ȘI EMOȚIONALE

Rezultatele cercetării arată un consens izbitoare între toate grupurile participante. Atât profesorii, cât și administratorii școlari, psihologii și părinții semnalează o creștere a problemelor socio-emoționale și comportamentale în rândul copiilor mici.

Cele mai frecvente semne sunt:

• Probleme de concentrare și hiperactivitate
• Dificultăți în reglarea emoțiilor
• Anxietate și nesiguranță emoțională
• Izolare socială și singurătate
• Agresiune în creștere în rândul colegilor
• Probleme legate de situații familiale dificile
• Efectele timpului excesiv petrecut în fața ecranelor și a suprastimulării digitale
• Vulnerabilități suplimentare în rândul copiilor cu experiențe legate de migrație sau traume

Atât grupurile de discuție, cât și chestionarele arată că multe dintre aceste probleme sunt deja evidente încă din primii ani de școlarizare.

CEL MAI MARE PROVOCARE: DETECTAREA Timpurie

O constatare cheie a studiului este că școlile recunosc adesea problemele de sănătate mintală, dar nu dispun de instrumente suficient de standardizate și adecvate vârstei pentru a detecta riscurile din timp.

Profesorii raportează că, în prezent, se bazează în principal pe observație, experiență și intuiție. Acest lucru este deosebit de complex în cazul copiilor mici, deoarece emoțiile sunt adesea exprimate prin comportament, joc, plângeri fizice sau interacțiuni sociale, mai degrabă decât prin limbaj.

Psihologii și educatorii confirmă, de asemenea, că există o lipsă de instrumente de screening accesibile și nonverbale, adecvate pentru copiii mici și pentru cei proveniți din medii lingvistice și culturale diverse.

NEVOIA DE FORMARE ȘI SPRIJIN

Evaluarea nevoilor relevă, de asemenea, o cerere puternică de dezvoltare profesională suplimentară.

Profesorii și conducătorii școlilor solicită mai mult sprijin în următoarele domenii:

• Depistarea timpurie a problemelor de sănătate mintală
• Practici sensibile la traume și stres
• Reglarea emoțiilor și problemele comportamentale
• Comunicarea cu părinții
• Intervenția în situații de criză și orientarea către servicii specializate
• Colaborarea cu serviciile sociale

În plus, toate grupurile țintă semnalează liste lungi de așteptare pentru serviciile sociale și o lipsă de sprijin specializat pentru copiii mici.

SPRIJIN PUTERNIC PENTRU INSTRUMENTELE MINDPLAY

Unul dintre cele mai pozitive rezultate ale fazei de cercetare este sprijinul larg acordat abordării MindPlay propuse.

Toate grupurile de părți interesate recunosc o valoare adăugată semnificativă a instrumentelor bazate pe joc care îi ajută pe copiii mici să-și exprime emoțiile într-un mod natural și sigur. În special, capacitatea de a identifica semnele timpurii ale anxietății, stresului, excluziunii sociale, agresivității și problemelor de reglare emoțională prin intermediul jocului este considerată foarte promițătoare.

Participanții subliniază că instrumentele trebuie:

• Să aibă o bază științifică
• Să fie ușor de utilizat în sala de clasă
• Să fie practice pentru profesori
• Să nu creeze o sarcină administrativă suplimentară
• Să consolideze colaborarea dintre școli, părinți și serviciile de sprijin

ETAPĂ IMPORTANTĂ PENTRU PROIECT

Odată cu finalizarea WP2, MindPlay a atins o etapă crucială a proiectului. Informațiile colectate din grupurile de discuție și sondaje oferă o imagine de ansamblu unică asupra provocărilor actuale legate de bunăstarea mentală în educația timpurie.

Aceste rezultate constituie acum baza pentru următoarea fază a proiectului, în cadrul căreia partenerii MindPlay vor dezvolta, testa și implementa în școli instrumente inovatoare de diagnosticare bazate pe jocuri, jocuri de integrare și module de formare.

Mesajul participanților este clar: prevenirea și sprijinul timpurii sunt esențiale, iar școlile au nevoie de instrumente accesibile și fundamentate științific pentru a consolida în mod durabil bunăstarea mentală a copiilor mici.

Despre MindPlay

MindPlay este un proiect european de colaborare axat pe prevenirea, depistarea timpurie și sprijinul în cazul problemelor de sănătate mintală la copiii cu vârste cuprinse între 3 și 9 ani. Proiectul dezvoltă instrumente inovatoare bazate pe jocuri și programe de formare pentru profesori, echipele școlare și părinți. Proiectul este cofinanțat de Uniunea Europeană.

#MindPlay #MentalHealth #ErasmusPlus #MentalHealthAwareness #Education #EducationalInnovation #Wellbeing #SchoolMentalHealth #Mindfulness